花劍隊員蔡俊彥稱於世界盃奪金是不可思議 冀申辦更多大型比賽

香港男子花劍隊於星期六的花劍世界盃香港站團體賽決賽擊敗意大利奪金。隊員蔡俊彥表示,希望未來每年都可以有世界盃的香港站賽事,認為對未來劍擊運動發展很重要,因為在場很多小朋友,現場觀賽會令他們有更大動力研究這項運動,大型賽事亦令小朋友更有興趣投入劍擊,有助吸納人才,又支持總會申辦更多大型比賽。 蔡俊彥在一個電台節目表示,在團體賽的四強時較為緊張,因為如果落敗的話要打季軍戰爭獎牌,當晉身決賽後可至少得到銀牌,個人心情已較為放鬆,而賽前亦有信心,在決賽心情較為放開。他說,由於當日隊友梁千雨的發揮有驚喜,感受到隊友之間能傳遞到能量,梁千雨發揮得好亦感染到自己。在主場有廣東話的打氣聲,加上每場之間會有小朋友為他們打氣,爭勝決心大增。他又說,取得冠軍後,平靜下來覺得在世界盃奪金是不可思議,自己加入港隊時,無想過能夠奪冠。 蔡俊彥又表示,如果港隊早一站取得佳績就能出戰奧運,對未能出戰奧運會感到可惜,因為以現有狀態,有機會為港隊衝擊獎牌。不過他同時認為,如果早前已取得奧運資格,今站賽事亦未必能夠奪金。現時只能期望巴黎奧運過後,港隊於賽季能創造更多奇蹟。閱讀更多 »

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    劍擊|江旻憓何瑋桁大獎賽無緣晉級 佩劍四將首圈止步

    【體路專訊】除了花劍港隊周末在主場出戰世界盃外,重劍及佩劍港隊亦分別在哥倫比亞及韓國出戰大獎賽。兩名重劍奧運代表何瑋桁及江旻憓昨日(5日)在正賽亮相,但前者與佘繕妡同樣首圈出局,江旻憓則在32強止步。四名晉級正賽的佩劍港將亦同樣首圈止步。 重劍港隊周末在哥倫比亞城市卡利出戰大獎賽,但今站只有四男二女劍手參賽。上月尾在亞大區資格賽取得奧運入場券的何瑋桁在預賽小組賽取得三勝三負,再連挫瑞士及美國劍手晉身正賽,不過在正賽64強面對世界排名第五的加納虹輝就以2分之差僅負出局。方凱申、汪承毅及劉昊峯則未能突破預賽。 女重「一姐」江旻憓與佘繕妡就憑世界排名直入正賽,前者64強以6分之差淘汰加拿大的Evelyn Zheng後,次圈面對意大利的伊蘇娜(Federica Isola) 卻以11:15不敵對手出局。佘繕妡在64強與法國的查姬高君(Josephine Jacques Andre Coquin)激戰一場,打成8:8平手後決一劍落敗,首圈止步。 至於在韓國首爾舉行的佩劍大獎賽,港隊則有男、女子各12名劍手參賽。在亞大區奧運資格賽決賽落敗的朱詠翹收拾心情,在預賽小組賽出線後,淘汰賽64強與法國的梅

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    不忿遭輕蔑 堅尼反擊賀蘭:被寵壞的孩子

    【Now Sports】對於賀蘭以「不在乎這個人」來回應堅尼早前的批評,堅尼周日再發起攻擊,表示這位前鋒就像是一個被寵壞的孩子。在3月尾曼城遭阿仙奴守和0:0賽後,堅尼曾指賀蘭(Erling Haaland)在比賽中的整體技術和表現,像一名英乙球員般粗糙,只得射門是世界級。這個評語引來爭論,但賀蘭在上周六英超對狼隊大四喜後,被問及堅尼的這些批評時,語帶輕視回應「不太在乎這個人」,所以對於這位名宿想怎麼說,也沒有關係。周日,堅尼上節目再發動口水戰,針對賀蘭對狼隊一仗被領隊哥迪奧拿換走時,一度不滿的反應:「我想我們昨天都看到賀蘭不太高興,表現得像個被寵壞的孩子。我認為當結果不如你所願,就和領隊發生口角,根本於事無補,但因為他們贏了,而且他也入球,所以這些事才被遺忘。」堅尼在球員時代也與賀蘭的父親結怨,曾為了報復用上「收山腳」來傷害對方。事實上,曼城上周戰勝諾定咸森林一役,賀蘭後備上陣射入1球,堅尼也曾再以自己的英乙球員評語來作玩笑,稱對方進步了,已經升上英冠。

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    聖道學校x阿仙奴(香港)足球學校邀請賽 用運動療癒自閉症學童

    【體路專訊】聖道學校x阿仙奴(香港)足球學校邀請賽上月底於賽馬會香港足球總會足球訓練中心舉行。賽事由基督教中國佈道會聖道學校及自閉症創科應用終身支援計劃主辦,阿仙奴(香港)足球學校協辦,活動不僅旨在培養學生運動習慣,也讓家長對子女懷抱更多期待和希望。 足球是一項團隊的運動,亦是全世界非常受歡迎的競技比賽。近年基督教中國佈道會聖道學校與自閉症創科應用終身支援計劃致力推動M.A.S.S.(M音樂、A視藝、S體育及S科技創意),發展足球計劃,更成立了一隊由中度智障及部份兼有自閉症譜系學生組成的足球隊。 聖道足球隊(Holy Soccer)出戰廣州市荔灣區特奧足球邀請賽後,回到香港主場,於4月30日在賽馬會香港足球總會足球訓練中心,參與「聖道學校x阿仙奴(香港)足球學校」足球邀請賽。賽事由基督教中國佈道會聖道學校及自閉症創科應用終身支援計劃主辦,阿仙奴(香港)足球學校協辦,活動不僅旨在展現運動員訓練成果,更強調對學生的認同及鼓勵,也讓家長以至社會人仕對特殊需要孩子抱有更高期待和希望。 阿仙奴(香港)足球學校主席高志超認為協辦是次賽事別有意義,因賽事結合親子體驗活動,並邀請不同類別的特殊學校參與